Mandarin Matrix https://mandarinmatrix.org/?lang=zh-hant Mon, 19 May 2025 07:43:20 +0000 zh-TW hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.1 https://mandarinmatrix.org/wp-content/uploads/2024/08/cropped-MMX-logo2024_icon_colour-32x32.png Mandarin Matrix https://mandarinmatrix.org/?lang=zh-hant 32 32 Mandarin Matrix 現在支援 ClassLink SSO！ https://mandarinmatrix.org/mandarin-matrix-%e7%8f%be%e5%9c%a8%e6%94%af%e6%8f%b4-classlink-sso%ef%bc%81/?lang=zh-hant&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=mandarin-matrix-%25e7%258f%25be%25e5%259c%25a8%25e6%2594%25af%25e6%258f%25b4-classlink-sso%25ef%25bc%2581 https://mandarinmatrix.org/mandarin-matrix-%e7%8f%be%e5%9c%a8%e6%94%af%e6%8f%b4-classlink-sso%ef%bc%81/?lang=zh-hant#respond Tue, 22 Oct 2024 08:19:43 +0000 https://mandarinmatrix.org/mandarin-matrix-%e7%8f%be%e5%9c%a8%e6%94%af%e6%8f%b4-classlink-sso%ef%bc%81/

我們很高興地宣佈 Mandarin Matrix 網上課堂平臺的重大改進。我們的單點登錄 （SSO） 和名冊伺服器應用程式現已通過認證，可在 ClassLink 全球圖書館中使用！此整合旨在為我們的使用者提供更大的可訪問性和便利性。

這對您意味著什麼？

通過這一新的集成， Mandarin Matrix 現在支援：

  • ClassLink OneClick （SSO）：只需按一下即可無縫登錄我們的平臺，比以往任何時候都更快、更輕鬆地訪問學習資源。
  • ClassLink Roster Server （Rostering）：有效地管理和同步您的班級名冊，確保您的學生數據始終是最新且準確的。

僅使用 ClassLink 進行單點登錄 （SSO）

我們瞭解不同的學校和學區有不同的需求。即使您使用其他排班解決方案，例如手動排班，您仍然可以利用 ClassLink SSO 的易用性和簡單性。這意味著您可以享受一鍵訪問的好處，而無需連接到 ClassLink Roster Server。

為什麼這很重要

在 Mandarin Matrix，我們致力於為使用者提供最好的工具和整合，以增強他們的學習體驗。新增的 ClassLink SSO 和 Roster Server 支援證明了我們致力於使我們的平台盡可能使用者友好和高效。通過簡化登錄和排班流程，我們的目標是節省教育工作者的時間並減輕管理負擔，使他們能夠將更多精力放在教學上，而不是技術細節上。

請繼續關注更多更新

這隻是我們為 Mandarin Matrix 網上課堂平台計劃的眾多激動人心的更新之一。請繼續關注旨在支援您的教育之旅的更多功能和改進。

感謝您成為 Mandarin Matrix 社群的一員。我們期待繼續為您提供創新的解決方案，讓您學習中文更輕鬆、更愉快。

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春節，又稱「春節」或「農曆新年」，是全世界數百萬人歡慶又再重新過一年的日子。 今年的春節初一將在 2024 年 2 月 10 日。 在華人文化中，龍被視為強大、威嚴和吉祥的動物，因此今年的慶祝活動尤其特別！

如果您正在尋找具有節日氣氛的禮物，我們為您準備了完美禮物清單，一定會為您的親人帶來歡樂。

龍年星巴克馬克杯

看看這些星巴克龍年系列.

這些限量版馬克杯裝飾有精美的龍主題圖案，有各種尺寸，非常適合咖啡愛好者和茶葉愛好者。 鮮豔的色彩和精緻的藝術品讓這款禮品成為紀念龍年的絕佳方式，同時也能享用您最喜歡的飲料。

龍年Swatch手錶


Swatch以其創新和時尚的鐘錶而廣受歡迎,Swatch 推出了獨家龍年系列。 其獨特的腕錶設計散發著力量、氣勢和好運，以龍的圖案和鮮豔的色彩為特色，捕捉了這強大動物的精髓。 Swatch龍主題手錶不僅是實用的配件，也是紀念這個特殊年份的時尚而有意義的方式。

春節禮籃

春節禮籃是一份令人愉快的禮物，裡面裝滿了各種傳統小吃、糖果和節日食品。 這些禮籃通常包括乾果、堅果、巧克力和特色茶葉等物品，全部精美地包裝在一個裝飾盒中。 最棒的是什麼？ 您還可以根據預算和收禮者的喜好客製化禮籃。 因此，無論您把它送給誰，保證他們都會喜歡！

節慶限定手提包

一些奢侈品牌 推出的精美手袋不僅散發著優雅和時尚的氣息，還蘊含著文化內涵，是送給親友的理想禮物。 無論是奢華的紅色皮包、吉祥圖案的設計，還是與節日氣氛相得益彰的單品，這些手袋都是好運和繁榮的象徵。 在新春佳節之際，為您的親朋好友挑選一款理想的紅色手提包，為傳統和時尚獻上一份厚禮

無論您是想用文化氣息開啟新的一天，還是想用象徵意義裝飾手腕，抑或是想分享繁榮和傳統，這些禮物一定會在 2024 年春節期間為您帶來歡樂、好運和團聚感。 祝您和家人龍年吉祥如意，幸福美滿、

新年快樂 Xīn nián kuài lè!

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圖片環遊說明

中文沉浸式的教法中，常常利用圖片來達到教學目的，圖片不但可以引起動機、讓學生對故事能夠先有猜想，並且容易和學生個人背景做連結。這樣的教學通常稱作「圖片環遊」(Picture Walk)。

圖片環遊特別適用於故事教學法，在進入一個故事之前，先將封面與圖片抽出來，導讀這些圖片。為什麼教師們喜歡使用這個教學方法呢? 因為圖片環遊可以達到以下效果:

提高各項能力

普遍觀察發現通過圖片環遊學生可以增加多種能力: 觀察細節能力、詞圖匹配能力、預測故事能力、聽力理解能力、口語輸出能力、梳理故事結構能力、分析問題能力、批判性思維能力等等。

導讀與引起動機

在進入課堂與故事之前，利用圖片來做背景連結，引起學生的動機。

筆者以前教書時，總把圖片當作插圖，跳過去就好，頂多問學生一句:「這圖片裡的人在做什麼?」因為自己並沒有從小讀繪本那樣的成長背景，對這些也是陌生。直到自己有了孩子以後，才知道圖片對理解能力建立的力量。一張圖片，可以看的角度、可以研究的細節、可以延伸的話題，有好多好多。對孩子來說，一張圖片，勝過於千字文。

創造口語話題

除了故事內與課內內容，圖片還可以很容易地創造口語話題。圖片裡的人穿什麼衣服? 長什麼樣子? 看起來心情怎麼樣? 為什麼會這樣? 接下來又會發生什麼?

一張圖片，可以提問非常多種問題來練習口語。比如說，以下列出一張圖片可以提的問題分類:

敘述類

理由類

預測類

個人連結類

格式類

你看到了哪些人/哪些東西？

有幾個男生？幾個女生？

他們在做什麼？

他們穿什麼衣服？

你覺得照片裡正在發生什麼事情？

 

 

你認為他們是誰？

你認為他們在說什麼？

天氣或季節如何？ 你怎麼知道的？

您認為現在是什麼時間？ 為什麼？

安靜還是吵鬧？ 你怎麼知道的？

女孩喜歡這個吵鬧的環境嗎？

你覺得這個男孩能看到那些女孩們嗎？

這些人是悲傷還是快樂？ 你怎麼知道的？

為什麼女孩和男孩玩不同的遊戲？

男孩會接住球嗎？

您認為接下來會發生什麼？

電話裡的人會說什麼話?

這隻雞要往哪裡走?

最後結果會是什麼?

你的學校也這樣嗎？

你也玩這些遊戲嗎？

說說你喜歡玩的遊戲跟這些有什麼不同？

如果你等會兒去這個遊戲場，你會想做什麼？

這張圖片讓你聯想到什麼個人經驗?

我們有可能在哪裡看到這張圖片?

這張圖片可能是誰做的? 為什麼?

這是一張什麼樣的圖片? 

做這張圖片的目的是什麼?

小試一下

1. 圖片環遊

 

這是一本說著假期的書，為 Mandarin Matrix Proficiency Builders 系列當中的一本故事，這是它的封面以及故事的前四頁。

我們可以怎麼做圖片環遊呢?

這篇文章提出了更多細部技巧，大家可點進閱讀來探究探究。這些技巧包含了: 從封面開始、按順序看圖、不要關注文本、將詞彙與圖片相聯繫、將圖片與實際生活相聯繫、鼓勵預測和思考、不要展示故事結局，以及讓孩子講故事。

也就是說，用這本書來舉例，我們可以先在封面上做些停留，提些問題，讓學生觀察細節、預測這本書的主題與情節，並提高讀書的期待。

再往下到書的前四頁，我們可以鼓勵學生觀察和預測，他們在做什麼? 身邊有什麼? 接下來會發生什麼?

我們也可以創造一些懸念，蟲蟲吃掉了東西了，他們該怎麼辦?

甚至在這裡我們已經可以導入一些詞彙，游泳、假期、野餐等，用圖片導入而非單純文字背誦。

其他串聯之後課程的活動都可以在這裡鋪陳開來。

2. 看圖提問

一樣的幾張圖片，忽略文本與故事內容，我們可以提哪些問題來創造口語機會呢? 其實，可以用上方的表格，再針對圖片稍微修改就可以產出很多問題了:

敘述類

理由類

預測類

個人連結類

格式類

圖片上，你看到了什麼？

有幾個男生？幾個女生？

他們在做什麼？

他們穿什麼衣服？

你覺得照片裡正在發生什麼事情？

 

 

你認為他們是誰？

你認為他們在說什麼？

天氣或季節如何？ 你怎麼知道的？

您認為現在是什麼時間？ 為什麼？

安靜還是吵鬧？ 你怎麼知道的？

女孩喜歡他們在做的事嗎？

你覺得他們能看到這隻狗狗做的事嗎？

這些人是悲傷還是快樂的？ 你怎麼知道的？

為什麼狗狗這樣做？

狗狗會跳下水嗎？

您認為接下來會發生什麼？

泳池旁邊有人嗎? 會說什麼事?

這個男孩要往哪裡游? 為什麼?

最後結果會是什麼?

你的家也有這些東西嗎？

你也玩這些遊戲嗎？

說說你喜歡玩的遊戲跟這些有什麼不同？

如果你等會兒去這個地方，你會想做什麼？

這張圖片讓你聯想到什麼個人經驗?

我們有可能在哪裡看到這張圖片?

這張圖片可能是誰做的? 為什麼?

這是一張什麼樣的圖片? 

做這張圖片的目的是什麼?

以上是關於圖片環遊和看圖題問的教法分享。大家教學愉快!

以上的故事書皆為Mandarin Matrix 原創。Mandarin Matrix 為沉浸式中文課綱與教材的領先提供者，如需樣書或免費試用線上帳號請填此表格申請。或直接下方填寫。

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AP中文口语考试

        AP中文考试的口语问答部分可以说是整个AP考试当中最有挑战性的部分之一。这一部分综合考察了学生的口语交际能力、逻辑思维能力、听力水平和对中华文化知识的掌握。因此，当2020年AP考试不得不因为疫情而进行删减的时候，听力、阅读、写作等部分都被删减，而口语问答部分却得以保留。 

        口语问答的部分之所以对考察学生的汉语水平有重要的意义，关键原因是：无论 AP 中文考生的背景如何——比如有的是来自继承语(Heritage Language)家庭的考生，有的是汉语沉浸式项目(Chinese Immersion Program)的学生，还有的是传统外语课堂的考生——这些不同类型的考生在回答问题的时候都会需要应对不同的挑战。这些不同的挑战是因为这些考生有着学习汉语的不同途径和背景。而如果老师在备考阶段没有根据这些考生的不同需要而有针对性地进行教学，那么无论考生是上面三种背景中的哪一种，都有可能在这一部分折戟，从而对整个考试的成绩造成影响。

        而作为教授AP的老师同样要非常清楚，只要备考得当，即使考生的背景不同，他们都能够有很大的机会在这一部分拿到24分以上的好成绩。（每题满分6分，六道题每题都在4分以上，就是24分） 。 

继承语考生與AP考試

     根据ETS公布的考试数据，直至2022年，继承语家庭的考生仍然是参加AP中文考试的主力，但是我们可以明显地感觉到继承语考生并没有把在听力部分和阅读部分的明显优势保持到问答部分。 

        出现这种问题的一大原因在于继承语考生其个人和家长都倾向于认为中文是考生的第一语言。这就产生了一些误区，比如很多家长认为，自己的孩子从小开始说中文，又上了很多年的中文学校，识字量两千多，在AP考试里完全可以游刃有余，“从心所欲不逾矩”。这种思想可以说是很多继承语考生获得5分或者4分的最大障碍。AP中文考试对于上了很多年中文学校，识字量扎实的学生来说，听力和阅读部分确实不是难事，但是正因为如此，AP考试近年来就更加重视在写作和口语部分拉开分数档次。

AP中文口语考试说明

口试总共分为两个部分：

会话部分说明

简报部分说明

会话部分题目

需要做连续性的一问一答以达到双向沟通

 

简报部分题目

临场准备的单向简报

资料来源：AP Central College Board

继承语考生口語分數不高的可能原因

        虽说很多海外华人的子女在家可以和家长流利地使用中文进行日常对话，但是其实这些华人子女很少有机会在比较正式的场合使用中文，加之中国有句俗话说,”至亲不言谢“，华人的家庭日常沟通与在正式场合使用的中文是有很大区别的。 这种区别主要体现为以下几个特点：

比如当别人夸奖你的时候，“你的汉语说得真好！”，比较符合中华文化的回答应该是“哪里哪里！我还需要多多练习。”而在很多继承语考生会下意识地按照西方语境回答说“谢谢!”就语言来说这种回答并没有错，但我们需要知道，AP 中文考试并不是只考语言，它的全称是AP中国语言和文化考试。回答“谢谢”的考生很容易让人觉得对中国文化缺少基本的了解。再比如，你的接待家庭到机场来接你，别人出于礼貌和关心会问道：“坐了这么长时间飞机，累了吧？” 有些考生基本只会有问必答地回答不累或者累，丝毫没有对别人大老远来机场接你表达谢意。

这种情况造成了继承语考生往往缺乏在特定语境中驾驭中文的训练，特别是在面试、订票、宾馆、宿舍、打出租车、做学术报告等等语境中得体地使用中文的训练。他们基本上只有用英语来完成上述活动的经历，也就是说，他们在完成这些交际任务的时候，脑子里是用英文来思考的。.这就导致他们在回答一些有挑战性的问题的时候，中文输出会发生过于复杂或者过于简单的迁移。太多的孩子把口语考试就当成日常对话，把简单的问题复杂化，把复杂的问题简单化的现象屡屡发生。

这种优越感使得很多考生在备考当中对口语表达部分的理解产生了偏差。我们必须铭记，AP考试的写作和口语部分都是“表演考试”，也就是考生在完成这些任务的时候并不是在本色出演，有一说一；恰恰相反，考生需要按照考试安排的角色来完成交际任务，尽最大努力展现自己驾驭中文的能力和对中华文化的深刻理解。有些考生想到哪儿就说到哪儿，想怎么说就怎么说，说了很多却没有完成题目交给的任务，甚至跑题千里。 

继承语考生由于原生家庭和社区中华文化活动的影响，见过、吃过、玩儿过、听说过很多中华文化的概念。比如，每逢学校举办春节活动，笔者班上的一些华裔家庭的女生都会穿起旗袍甚至汉服来参加。说起来也都知道自己穿的是汉服、旗袍。但是仅仅知道概念名词，从来没有人来深究每一个文化现象。做到条理清晰，口齿伶俐地在规定时间内对某种中华文化知识做出准确的介绍，这一点无论对于哪类考生，甚至是在中国完成高中学习的学生来说也是需要认真准备的。

下載一些准备上的建议

以上分享都属于个人看法，下面可以下载本文全文，来看看笔者针对继承语考生如何根据上面的几个特点来有针对性地备考AP口语问答部分:

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希望这些建议能帮助有需要的老师和考生。祝各位口试顺利！

Picture of 作者：

作者：

美国亚利桑那州现代中文学校校长 安然

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Mandarin Matrix 網上教室的其他新功能包括引入小學數學和科學小書，以提高 雙語沉浸式 能力，符合共同核心數學標準和下一代科學標準，具有事實和資訊文本以及音訊支援，以掌握關鍵字和詞彙。 精心設計的圖像和現實生活中的照片和插圖幫助學生可視化和理解概念。 中文連接閱讀器專為學習漢語作為世界語言的高中和初中學生而設計，旨在參加AP或IB考試，提供相關的故事，當代真實的語言使用和表達方式，使學生能夠在現實世界中練習中文。

關於Mandarin Matrix

Mandarin Matrix（MMX）是一個領先的可定製的在線學習平臺，旨在支援普通話作為第二語言的學習者和教學者。 Mandarin Matrix網上教室和輔助印刷材料為學校，教師，學生和家長提供交鑰匙解決方案，提供完整的學習解決方案，其中包含一系列集成的學習工具，旨在使用者友好且易於訪問。 在世界各地的教育工作者和卓越學術席位的支援下，使用全球課程中通用的字元和內容開發原創材料。 自2014年以來，MMX為香港，美國，英國和世界各地的國際學校的350，000多名學生提供了多種導航語言的支援，旨在到2030年為全球3500萬兒童提供機會。

有關普通話矩陣的更多資訊，請訪問 www.mandarinmatrix.org

聯繫我們獲取免費試用版或通過電子郵件瞭解更多資訊 sales@mandarinmatrix.com

如果您參加 NCLC，請訪問我們的虛擬展位，瞭解如何在任何學習環境中提高K-12識字率。

]]> https://mandarinmatrix.org/%e6%96%b0%e5%8a%9f%e8%83%bd%ef%bc%9a%e6%9c%97%e8%ae%80%e8%be%a8%e8%ad%98%e3%80%81%e6%89%8b%e5%af%ab%e8%ad%98%e5%88%a5%e7%ad%89%ef%bc%81/feed/?lang=zh-hant 0 YCT故事系列的另一個層次：YCT4現已上線 https://mandarinmatrix.org/yct4-launch-tc/?lang=zh-hant&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=yct4-launch-tc https://mandarinmatrix.org/yct4-launch-tc/?lang=zh-hant#respond Fri, 03 Mar 2023 09:25:12 +0000 https://mandarinmatrix.org/%e6%88%91%e5%80%91yct%e6%95%85%e4%ba%8b%e7%b3%bb%e5%88%97%e7%9a%84%e6%9c%80%e6%96%b0%e7%ad%89%e7%b4%9a-yct4%e7%8f%be%e5%b7%b2%e4%b8%8a%e7%b7%9a/

普通話矩陣YCT故事

普通話矩陣YCT故事系列更上一層樓！ 僅YCT 1級、2級、3級，新的 YCT 4級 課程已在普通話矩陣在線課堂上發佈，供教師和學習者選擇。 以下是本系列的一些亮點：

#1：YCT中文考試的TPRS故事書

與青少年漢語考試（YCT）測試1，2，3和4保持一致，並根據通過閱讀和講故事（TPRS）教學方法進行精心設計和說明。 將重點關鍵字和語法包裝在有趣的故事/閱讀書籍中。

#2：現在您擁有全套4個級別

我們有YCT1 15本書，YCT2 15本書，YCT3 25本書和YCT4 35本書。 共90本故事書。 它們都在我們的普通話矩陣在線課堂中。 提供簡體中文和繁體中文。

我們也有以下印刷材料

• YCT 故事：1-3 級

• YCT 抽認卡：1-3 級

• YCT教師包：1-3級

可以單獨購買或以折扣組合包的形式購買

印刷書籍示例頁面 在這裡。

#3：回收詞彙和學習點的系統螺旋教學法

不僅詞彙和語法點在不同的級別重複，而且還擴展到更長的句子或更深的概念。

例如，YCT1 Book 07是關於家庭關係的：

YCT2 第 08 冊 在同一家庭中，我們使用一些學習的詞彙和語法點來創建另一個關於藝術品和愛好的主題。

#4：主題也重複但更廣泛

YCT1專注於培養語言技能。 YCT 2和3中添加了更多的日常對話和語言。 在YCT 4中，我們可以看到更深層次的概念，如文化、環境和未來計劃等。

#5：“CAFE”教學方法支援

教授語言最常見的方法是教詞彙，然後是語法點或句型，然後希望學生能夠將它們組合成一個完整的對話或段落。 但在Mandarin Matrix，我們是“CAFE”教學方法的大力支援者。

這意味著我們先閱讀一篇文章甚至一個故事，然後將它們分解成關鍵的學習點。 因此，所有小顆粒在原始段落中都有一些用途。 我們看到很多使用這種方法的成功案例。

#6：提供支援材料

•可列印的工作表，讓學習者用真實的筆跡感受這種語言。

• 教師包突出了主要教學要點，包括關鍵語法概念

和結果評估

• 多用途、可擦拭的 YCT 抽認卡是説明提升性格的有效資源

識別（僅在印刷版中可用）

現在，新的YCT四級課程在 普通話矩陣在線課堂上在線上線。 降低分數並申請免費試用帳戶以查看示例書籍！

]]> https://mandarinmatrix.org/yct4-launch-tc/feed/?lang=zh-hant 0 學校的“世界閱讀日” 可以扮演什麼東方角色呢？ https://mandarinmatrix.org/world-book-day-chinese-characters-tc/?lang=zh-hant&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=world-book-day-chinese-characters-tc https://mandarinmatrix.org/world-book-day-chinese-characters-tc/?lang=zh-hant#respond Thu, 02 Mar 2023 04:22:04 +0000 https://mandarinmatrix.org/%e5%ad%b8%e6%a0%a1%e7%9a%84%e4%b8%96%e7%95%8c%e9%96%b1%e8%ae%80%e6%97%a5-%e5%8f%af%e4%bb%a5%e6%89%ae%e6%bc%94%e4%bb%80%e9%ba%bc%e6%9d%b1%e6%96%b9%e8%a7%92%e8%89%b2%e5%91%a2%ef%bc%9f/

學校裡的世界閱讀日，常常希望學生用歡樂有趣的方法融入，比如說希望當天全校“打扮成一個書中角色”來更了解一個角色。如果對於扮演有中國風的角色有興趣，我們這裡有些推薦：

1. Mulan 花木蘭

相信大家都看過迪士尼的電影“木蘭”吧? 影片中她是一名中國古代女子，代替爸爸去打仗。我們無法確定她是不是真實人物，但是她的故事能在一首真實的古詩裡頭看到:

《木蘭詩》 (節錄)

唧唧复唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。

昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，捲捲有爺名。

阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。

 

扮演角色：在家裡的花木蘭 

難易度：⭐⭐

你需要：

  • 一條長裙
  • 一件有大大的袖子的外套
  • 一條皮帶
  • 把頭髮弄成一個高高的髻子
  • 化妝:
    • 在額頭畫上黃色
      在兩條眉毛中間用紅色畫一朵小花
    • 畫上濃濃的眉毛
      在臉上畫上紅紅的腮紅
    • 塗上口紅

扮演角色：去打仗的花木蘭 

難易度：⭐⭐⭐⭐

你需要：

  • 把頭髮藏起來，讓自己看起來像男子漢
  • 做一件盔甲
    你可以用廢舊的紙、卡紙、汽水罐去做盔甲，但是用剪刀的時候一定要小心！盔甲分為兩部分：頭和身體。把材料剪成小片，再用膠水、膠帶或訂書機根據自己的身形把它們黏在一起

2. Tang Sanzang 唐三藏

唐三藏是《西遊記》裡其中一個主角，他是唐代的一個僧人。他信佛教，所以要到西天取經（去印度學習和拿佛經）。跟他一起去取經的人還有孫悟空、豬八戒和沙悟淨三個徒弟。

扮演角色：唐僧唐三藏

難易度：⭐⭐⭐

你需要：

  • 一件長長的黃色衣服
  • 一條紅色的圍巾
  • 一頂帽子
    可以用卡紙剪出五個一樣的形狀，然後把五個形狀黏在一張紙條上，做成帽子。
  • 一支杖 
    可以問媽媽借地拖的棍子！

3. Zhu Bajie 豬八戒

豬八戒是跟著唐三藏去取西經的徒弟。他力氣很大，性格善良老實，但是好吃懶做和膽小。

難易度：⭐⭐⭐⭐

你需要：

  • 用紙剪一雙大大的豬耳朵。家裡有髮箍的話可以把耳朵黏在髮箍上。
  • 用紙做一個豬鼻子。你可以剪一個橢圓形然後畫兩個圓。也可以挑戰一下自己的手藝，做一個立體的豬鼻子。鼻子做好以後，把它黏在一條有彈性的繩子上，戴在臉上。
  • 豬通常都是胖胖的，放一個抱枕或小枕頭在衣服下，看起來就像一個大肚子！

4. Hou Yi 后羿

后羿是中國古代神話中的人物，他射箭非常厲害。當時天上有十個太陽，地球上的人和生物都很熱，所以他幫助皇帝，把九個太陽射了下來。

難易度：⭐⭐

你需要：

  • 簡單的衣服。后羿是古代人，那時候沒有漂亮精緻的布。
  • 弓
    在家裡找一些可以重用的材料，比如膠棒、衛生紙筒等，做成一個彎彎的形狀。然後在頭和尾綁一條繩子。
  • 箭
    用竹筷子、木棒、吸管等做箭。
    箭頭可以用紙剪出三角形。
    用紙剪出小小的平行四邊形，把三個平行四邊形黏在箭上就成為羽毛了。

5. Ne Zha 哪吒

哪吒是中國古代神話中的一個小孩，他是一個神仙，所以會做很多人類不能做的是，比如是踏著風火輪在天上飛。哪吒非常活潑、頑皮好動、勇敢善良。

難易度：⭐⭐

你需要：

  • 把頭髮弄成兩個髻子，綁上紅色的絲帶
  • 穿上紅色的肚兜 （可以用紅色的圍巾綁在身上）
  • 風火輪可以用紅色和橙色的紙做。把顏色紙剪成火焰的形狀，黏在鞋子的兩旁。

以上富有東方味的角色扮演，相信會讓你成為學校矚目的一位，也可以讓大家多看到不同的文化哦！歡迎參考參考！

若對其他文化類的文章有興趣，可以參考我們的：

或是成為我們的訂閱戶:

]]> https://mandarinmatrix.org/world-book-day-chinese-characters-tc/feed/?lang=zh-hant 0 IB 中文老師怎麼給學生做個人口頭活動呢 https://mandarinmatrix.org/ib-mandarin-speaking-task/?lang=zh-hant&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=ib-mandarin-speaking-task https://mandarinmatrix.org/ib-mandarin-speaking-task/?lang=zh-hant#respond Thu, 09 Feb 2023 03:43:35 +0000 https://mandarinmatrix.org/?p=32228

        每年的二、三月都是國際文憑預科課程(IB DP)語言B進行校內評估(Internal Assessment)的高峰期，相信不少老師都會特別忙碌。今天打算跟大家分享一些語言B普通課程(BSL)個人口頭活動的小提示，希望能為準備評估的老師們減輕壓力。

 

慎選視覺啟發材料

        首先，簡單介紹一下IB DP的語言B普通課程校內評估的一些基本要求。

        普通課程(BSL)的校內評估主要是老師根據課程主題準備視覺啟發材料(Visual stimulus)，讓學生進行個人口頭活動評估(Individual oral assessment)。課程的五大主題為：身份認同(Identities)、體驗(Experiences)、人類發明創造(Human Ingenuity)、社會組織(Social Organisation)和共享地球(Sharing the Planet)。評估旨在測評學生運用所學語言進行理解和交流，並成功地開展互動的能力。

        老師需要挑選一系列在課程中學生學習過的、跟五大主題相關的視覺啟發材料，並按照主題為每件啟發材料配上相關主題。根據語言B指南：「『視覺啟發材料』可以是一張照片、一份海報、一幅插圖或一個廣告。圖片上自然出現的任何語言都應盡量少，而且必須是所學語言。不得提供詞彙和語法結構，這會給予學生不公平的優勢。」（《語言B指南》43頁）此外，老師在選擇視覺啟發材料時，必須要注意：

  1. 清楚地與五大主題之一作聯繫；
  2. 標識出與每件視覺材料相關的主題；
  3. 連結所學語言的文化；
  4. 給學生展示國際情懷的機會；
  5. 提供充分機會讓學生描述一個場景或一種情況；
  6. 讓學生作個人詮釋；
  7. 能幫助開展一場廣泛的對話；
  8. 適合學生的年齡段，令他們感興趣；
  9. 使用在考試前學生沒有看過的材料。

 

視覺啟發材料範例

下面是一些根據每個主題在網上搜集的視覺啟發材料，僅供老師們參考

身分認同

推薦可以討論的話題：健康和幸福、生活方式

 

人類發明創造

推薦可以討論的話題：交流與媒體、創新科技

 

體驗

推薦可以討論的話題：風俗與傳統

 

社會組織

推薦可以討論的話題：社會關係、教育

 

共享地球

推薦可以討論的話題：環境

 

開展個人口頭活動

    語言B普通課程的個人口頭活動評估分為三個部份：口頭表達、後續討論和綜合討論。進行評估前，同學們有15分鐘的準備時間，他們需要在受監督的情況下進行準備。15分鐘的準備期間的計時從給學生清楚地展示（屬於不同主題的）兩件啟發材料開始，學生從中選擇一件用於個人口頭活動評估的啟發材料。選擇之後，學生用15分鐘中剩餘的時間準備口頭表達。在準備時間內，學生可以在老師準備的白紙上寫上簡短的筆記（最多10個要點）。當學生進行口頭表達時，可以利用這筆記作參考，惟千萬不能將它們當作準備好的演講稿朗讀。下面是根據語言B指南以及個人經驗整理出來的個人口頭活動指引，僅供參考：

下載表格直接使用

        以上分享都屬於個人看法，並不一定適合不同學校的情況。不過，如果覺得有需要，也可按下方按鈕直接下載上方表格，可打印給學生或老師使用:

按此登記下載

        總之，希望這些個人口頭評估小提示能幫助有需要的老師。祝各位老師工作愉快、口試順利！

Picture of 陳老師

陳老師

陳老師在國際學校任教逾十年，擁有豐富的教學經驗。她分別在香港及上海的國際中、小學任教，現為啟新書院中學部中文教師、領導中文課程項目，任教國際文憑中學項目課程（IB MYP）中文課程和大學預科課程（IB DP）中文及認識論課程（TOK）。

]]> https://mandarinmatrix.org/ib-mandarin-speaking-task/feed/?lang=zh-hant 0 中文沉浸式教材推薦 https://mandarinmatrix.org/%e4%b8%ad%e6%96%87%e6%b2%89%e6%b5%b8%e5%bc%8f%e6%95%99%e6%9d%90%e6%8e%a8%e8%96%a6/?lang=zh-hant&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=%25e4%25b8%25ad%25e6%2596%2587%25e6%25b2%2589%25e6%25b5%25b8%25e5%25bc%258f%25e6%2595%2599%25e6%259d%2590%25e6%258e%25a8%25e8%2596%25a6 https://mandarinmatrix.org/%e4%b8%ad%e6%96%87%e6%b2%89%e6%b5%b8%e5%bc%8f%e6%95%99%e6%9d%90%e6%8e%a8%e8%96%a6/?lang=zh-hant#respond Mon, 06 Feb 2023 07:11:49 +0000 https://mandarinmatrix.org/%e4%b8%ad%e6%96%87%e6%b2%89%e6%b5%b8%e5%bc%8f%e6%95%99%e6%9d%90%e6%8e%a8%e8%96%a6/ 什麼是中文沉浸式教學?

簡單來說就是生活上沉浸在中文這個語言裡頭，自然而然地習得中文。

在家庭中，孩子都是以這樣的方式習得母語的。在學校和課堂裡，中文沉浸式課綱便會以中文為教學上使用的語言，來學習其他科目。雖然習得中文還是教學目標之一，但老師們不大量著重於講解語法或者操練習題，反而是直接使用該語言來學習、玩遊戲、做日常溝通，讓學生潛移默化地習得中文。

在美國，這樣的教學法是一個特別的教學項目，稱為 “Dual Language Immersion Program“, 此課程發展已久，原本有法、德、西、葡語項目。在大約2006年開始，一些學區開始了中文沉浸式教學 (CIP) 。

 

 

Mandarin Matrix™  DLI Proficiency Builders 怎麼運用在沉浸式教學中?

Mandarin Matrix DLI Proficiency Builders 這套教材是與一線的中文沉浸式教師合作開發，專為沈浸式雙語教學課程設計的故事型教學教材教法，包括紙本和網上兩種材質，程度從Foundation (0起點) 到Intermediate 4 (AP備考水平)，並提供了簡體和繁體兩種版本。其中的特色有：

 

特色一: 故事型教學法讓學生學得更有興趣

這套教材設計概念採用了 TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)的一些教學理念， 用故事來建構語言，再慢慢增加其他語言活動和文體的擴展。

 

故事形式的教學法符合沉浸式教學以中文為媒介，而非教學目的的概念。也讓小朋友從小建立起語文與文學手法 (Language Art Skills）的基礎。比如說，我們的每個故事裡都有開頭、鋪墊、最後的小驚喜，既是一個 “故事山” (Story Mountain) 的概念，這是所有小說的基礎與根本，從我們Foundation (0起點）的第一本書就已經開始把這個概念帶給學生了。

這裡有一堂小學中文沉浸式二年級的實況觀摩課，老師用的既是Mandarin Matrix的故事教材，感謝楊老師的精彩示範!

最重要的是，孩子們學得開心，一本故事，勝過萬言萬語，孩子們讀故事時流露出期待是假裝不來的，看著他們享受學習和閱讀，讓學中文不再生硬無聊，也是中文老師的喜悅。

特色二: 螺旋式向上提升

Mandarin Matrix™  DLI Proficiency Builders 教材自創了一個螺旋式的教學法，這個教學法在一開始的時候給學生的生字量不多，比如說，在Foundation 水平中，一課只給了四個生字，而一課還包含了三個故事這麼多，加上每個單元必須採用先前單元的生字撰寫，因此學生反复閱讀到同樣的字彙，而自然而然地鞏固了認讀能力。但到了中、高水平，根據中文本身的“重組”特性，字和字排列組合可以成為其他更多詞彙，教材加深、擴展的速度越來越快，但都在學生能夠理解的能力當中。這樣重複性高、擴展度夠的課綱，就是Mandarin Matrix自創的螺旋式教材教法。

 

 

 

這個螺旋式的教學法將 i+1 的教材設計綱領徹底實施在教材中，字詞高度重複的設計下，學生能循序漸進地提高語文水平。傳統的教科書每一課都介紹個十幾個生詞，讓學生只能吸收個10~50%，Mandarin Matrix DLI 教材不一樣，著重可理解性輸入(CI)，在一開始時慢慢教，確保學生都掌握到100%甚至120%，才再往上墊高一步。

在這個視頻中的14’20時間點上，就可以看到小朋友拿到新的讀物，總是迫不及待看自己會不會讀。

 

到了中高水平，除了擴展速度變快，我們的教材也由”字本位”的教學法轉為”詞本位”，另外，我們的文體也擴展到非故事型的文體，在Intermediate 3 和4 等級的教材中，每一單元除了會有一個篇幅較長的故事，再搭配多篇短文，這些短文包含電郵、博文、海報等文體，並且，故事和短文都是著重在同樣的重點生詞，所以一樣生詞復現度相當高。六篇短文對應了AP的六個主題：現代生活、個人與公眾認同、家庭與社區、全球挑戰、科學與科技、美學，用同樣的生詞、同樣的話題但是在不同的主題與視角中發展出不同的文章。

 

特色三: 老師讀，我們讀，學生讀

基礎級的讀物包含了十個單元，每個單元有三個故事，分別為：老師讀的，還有大家在課堂裡一起閱讀的”我們讀”，最後時一本學生可以自己百分之百能掌握的 “學生讀”。在“老師讀、我們讀” 會有其他溝通詞彙，但學生該學的重點字會用紅色字體呈現。

基礎等級中，還有大字書，較大尺寸的故事書能讓老師在課堂上做不同的座位安排，讀給孩子聽。隨著程度水平的上升，編輯方式會有所不同。比如說用畫謎的方式代替還不在課程裡的字詞，讓學生更能把握課程範圍。

 

分為老師讀、大家讀、自己讀的好處是，老師能利用不同特色的書做不同的教學活動: 老師讀的書通常能跟學生生活背景做很大的結合，引起學生對這一單元的興趣，也能比較順手地教導生字；大家讀的書通常更容易做延伸擴展，並加強語文技能；自己讀的故事是學生自己完全能夠掌握的，所以可以拿來當測驗、角色扮演、改寫等活動。

Novice 到Intermediate 1 等級，每一個單元也是三個故事，三個故事各以學生的家庭、學校及外地遊玩時間作為背景產生故事，讓學生在不同語境下自然而然產生語感。每個單元的三個故事，是用同樣的重點生詞去撰寫的，達到高複現度並用不同語境來橫向擴充的目的。

Intermediate 2 將故事的篇幅拉長，訓練學生的長篇閱讀理解能力，每一單元可以分開閱讀，又可以組在一起成為篇章小說。

Intermediate 3 和4 不但有較長篇幅的故事，每個故事還搭配了非故事文體的多篇短文。不但如此，為了逐步與考試接軌，這兩個等級我們從十個單元改為六個單元，這六個單元與AP六大主題相扣，每個單元的教學時數變多，討論的話題可以更加深入，這些短文也參照了SDGs，提供了許多SDGs的話題討論元素。

 

 

 

特色四: 創新教師手冊和圖文並茂的工作紙

從低等級到中高等級，這套教材的每個單元都有詳細的教師手冊，點出教學重點，包括主要語法概念、口語重點、教學目標、成效評估和相關讀物，有助於製定每本讀物的教案。

每個單元也有能方便打印的工作紙，這些工作紙為部分為美國星談計劃的資深老師製作，部分為AP老師製作，能夠大量節省老師的時間，立即打印讓學生練習基本複寫、加強習題等。在初等的工作紙上，所有習題都搭配有趣易懂的圖片，讓學生一邊做圖片直接聯想，一邊練習加強技能。

 

特色五：紙本書+網上平台，完善線上線下的搭配

以上提到的教材，不只是紙本書，還在Mandarin Matrix 的線上學習平台上！只要購買賬號，就可以一年內隨時隨地瀏覽所購買的中文讀物與其他小故事。這帳號可以學校一次統一買，也可以家長自己買。網上教室有簡體、繁(正) 體兩種版本。

Mandarin Matrix 網上教室不但有 Mandarin Matrix的故事讀物本身，每一本讀物又加上線上聽說讀寫的小練習，不需要堆疊一堆書再打印工作紙，在線上一網打盡相當方便！

 

有興趣查看以上的材料和線上平台嗎？ 只需

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Want a new and more authentic way to say Happy New Year to your Chinese or Asian friends? Leave behind the phrases  新年快乐 (xīn nián kuài lè) or 恭喜恭喜 (gōngxǐ gōngxǐ) and try these 10 new phrases that are sure to bring the best luck to your friends and family!

1) The best wish for all cases: 新年快乐，扬眉兔气 (Xīnnián kuàilè, yáng méi tù qì)

        Traditional Chinese: 新年快樂，揚眉兔氣

新年快乐 means Happy New Year’. You can say this  in any year. 扬眉 “兔” 气 is a pun from a Chinese idiom 扬眉吐气, which means “a feeling of exaltation upon fulfilment; one appears to be very proud and self-satisfied.” The third character of the idiom 吐 (tǔ, to breath out) has a similar sound with 兔 (tù, rabbit), as we put 兔 in the idiom, we keep the original good meaning of the idiom and relate it to this very year – the Year of The Rabbit! 

 

2) Play safe: 兔年行大运  (Tù nián xíng dà yùn)

        Traditional Chinese: 兔年行大運 

It literally means “Best luck in the Year of The Rabbit!” This can be used anytime and to anyone too. Not so special, but it’s very safe and easy to use!

3) Play it bilingually: Happy New Year 兔 You!   

As  兔  (tù, rabbit) sounds the same as “to”, you can create a fun phrase by swapping them! Make sure to use this in writing, so people know that you are playing with homophones!

There’s a cute Youtube clip here using is as a fun ending.

4) The best for businesses: 新春开运，鸿兔大展  (Xīn chūn kāi yùn, hóng tù dà zhǎn)

        Traditional Chinese: 新春開運，鴻兔大展

新春 means  ‘New ew Spring” which is also another way of saying ‘New Year’.

开运 means  to set off good luck, which conveys the wishes of being lucky

鸿兔大展 is taken from the  Chinese idiom “鸿图大展”, which means “to carry out one’s great plan, ride on the crest of success”. The second character of the idiom 图 (tú, a plan) has a similar sound with 兔, another pair of homophones! Shop owners and cooperates will love this new year wish, hoping for the best of luck and success in business. 

5) The best for students or fresh graduates: 前兔似锦，兔兔高升  (Qián tù sì jǐn, tù tù gāo shēng)

        Traditional Chinese: 前兔似錦，兔兔高升

We’re doing the same trick here. Replace 途 with 兔 in 前途似锦 (Qián tú sì jǐn: a bright future) and 步步with 兔兔 in 步步高升 (Bù bù gāo shēng: step by step, rise to eminence)

This is about wishing people a great future so it’s the best for students, especially graduates. 

6) 兔年吉祥，五福临门  (Tù nián jíxiáng, wǔ fú lín mén)

        Traditional Chinese: 兔年吉祥，五福臨門

“Auspicious Year of the Rabbit, five blessings to your door (= family)” 

The five blessings are: longevity, wealth, health, virtue and a natural death)

This is quite a traditional wish but nicely linked to Chinese culture. It can be used in any setting , but is especially good to wish to elders or people who regard traditions and cultures highly.

7) 动如脱兔，笑口常开  (Dòng rú tuō tù, xiào kǒu cháng kāi)

        Traditional Chinese: 動如脫兔，笑口常開

动如脱兔: Is  an idiom with the character 兔 (tù, rabbit) and is a  a metaphor that describes  people who move like rabbits, meaning that they are energetic. 

笑口常开: always laughing. 

This would be a good phrase to wish people good mental and physical health, because health is wealth!

8) 金兔临门，万事如意  (Jīn tù lín mén, wàn shì rú yì)

Traditional Chinese: 金兔臨門，萬事如意

 

金兔临门: A golden rabbit is at the door

万事如意: May all go well with you

This can be said to anyone. 

 

9） 招只兔，年年富 （Zhāo zhǐ tù, nián nián fù）

        Traditional Chinese: 招隻兔，年年富

“Catch a rabbit, and get rich every year!” Being rich and wealthy is alway a good wish in Chinese culture. These two short sentences rhyme, so it’s even easier to send your good wishes to people!

10） 兔年好运挡不住，兔年财源滚滚来   （Tù nián hǎo yùn dǎng bù zhù, tù nián cái yuán gǔn gǔn lái）

        Traditional Chinese: 兔年好運擋不住，兔年財源滾滾來

兔年好运挡不住: Unstoppable good luck in the Year of the Rabbit

兔年财源滚滚来: Unlimited great wealth in the Year of the Rabbit 

This one is longer for those who would like to challenge themselves.

Are you now ready to give it a go and spread your Chinese New Year wishes? We wish everyone 兔年好运挡不住，兔年财源滚滚来!

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