Mandarin Matrix https://mandarinmatrix.org/?lang=zh-hans Mon, 19 May 2025 07:43:20 +0000 zh-Hans hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.1 https://mandarinmatrix.org/wp-content/uploads/2024/08/cropped-MMX-logo2024_icon_colour-32x32.png Mandarin Matrix https://mandarinmatrix.org/?lang=zh-hans 32 32 Mandarin Matrix 现在支持 ClassLink SSO! https://mandarinmatrix.org/mandarin-matrix-%e7%8e%b0%e5%9c%a8%e6%94%af%e6%8c%81-classlink-sso%ef%bc%81/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=mandarin-matrix-%25e7%258e%25b0%25e5%259c%25a8%25e6%2594%25af%25e6%258c%2581-classlink-sso%25ef%25bc%2581 https://mandarinmatrix.org/mandarin-matrix-%e7%8e%b0%e5%9c%a8%e6%94%af%e6%8c%81-classlink-sso%ef%bc%81/?lang=zh-hans#respond Tue, 22 Oct 2024 08:20:39 +0000 https://mandarinmatrix.org/mandarin-matrix-%e7%8e%b0%e5%9c%a8%e6%94%af%e6%8c%81-classlink-sso%ef%bc%81/

我们非常高兴地宣布,Mandarin Matrix 在线课堂平台有了重大改进。我们的单点登录(SSO)和名册服务器应用程序现已通过认证,可在 ClassLink 全球图书馆中使用!这一整合旨在为我们的用户提供更大的可访问性和便利性。

这对您意味着什么?

通过这一新的集成,Mandarin Matrix 现在支持:

  • ClassLink OneClick (SSO):只需单击一下,即可无缝登录我们的平台,使学习资源的访问比以往任何时候都更加快捷方便。
  • ClassLink 名册服务器(名册):有效管理和同步班级名册,确保学生数据始终是最新和准确的。

仅将 ClassLink 用于单点登录 (SSO)

我们理解不同的学校和地区有不同的需求。即使您使用其他名册解决方案,如手动名册,您仍然可以利用 ClassLink SSO 的便捷性。这意味着您无需连接 ClassLink 名册服务器,即可享受单击访问的好处。

为什么这很重要

在 Mandarin Matrix,我们致力于为用户提供最好的工具和集成,以增强他们的学习体验。ClassLink SSO 和名册服务器支持的增加,证明了我们致力于使我们的平台尽可能方便用户和高效。通过简化登录和名册编制流程,我们旨在为教育工作者节省时间,减少行政负担,使他们能够将更多精力放在教学上,而不是技术细节上。

敬请期待更多更新

这只是我们为 Mandarin Matrix 在线课堂平台计划的众多令人兴奋的更新之一。请继续关注更多旨在支持您的教育之旅的功能和改进。

感谢您成为 Mandarin Matrix 社区的一员。我们期待继续为您提供创新的解决方案,让普通话学习变得更轻松、更愉快。

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2024 年龙年春节的 5 件最佳礼物 https://mandarinmatrix.org/2024-%e5%b9%b4%e9%be%99%e5%b9%b4%e6%98%a5%e8%8a%82%e7%9a%84-5-%e4%bb%b6%e6%9c%80%e4%bd%b3%e7%a4%bc%e7%89%a9/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=2024-%25e5%25b9%25b4%25e9%25be%2599%25e5%25b9%25b4%25e6%2598%25a5%25e8%258a%2582%25e7%259a%2584-5-%25e4%25bb%25b6%25e6%259c%2580%25e4%25bd%25b3%25e7%25a4%25bc%25e7%2589%25a9 https://mandarinmatrix.org/2024-%e5%b9%b4%e9%be%99%e5%b9%b4%e6%98%a5%e8%8a%82%e7%9a%84-5-%e4%bb%b6%e6%9c%80%e4%bd%b3%e7%a4%bc%e7%89%a9/?lang=zh-hans#respond Sat, 03 Feb 2024 13:38:58 +0000 https://mandarinmatrix.org/2024-%e5%b9%b4%e9%be%99%e5%b9%b4%e6%98%a5%e8%8a%82%e7%9a%84-5-%e4%bb%b6%e6%9c%80%e4%bd%b3%e7%a4%bc%e7%89%a9/

春节,又称 “春节 “或 “农历新年”,是全世界数百万人欢庆和重获新生的日子。 今年的春节将于 2024 年 2 月 10 日庆祝。 在中国文化中,龙被视为强大、威严和吉祥的动物,因此今年的庆祝活动尤为特别!

如果您正在寻找具有节日气氛的礼物,我们为您准备了一份完美礼物清单,一定会给您的亲人带来欢乐。

龙年星巴克马克杯

查看这些星巴克 龙年系列.

这些限量版马克杯装饰有精美的龙主题图案,有各种尺寸,非常适合咖啡爱好者和茶叶爱好者。 鲜艳的色彩和精致的艺术品让这款礼品成为纪念龙年的绝佳方式,同时还能享用您最喜爱的饮料。

龙年Swatch手表


Swatch以其创新和时尚的钟表而广受欢迎, Swatch 推出了独家龙年系列。 其独特的腕表设计散发着力量、气势和好运,以龙的图案和鲜艳的色彩为特色,捕捉了这一强大动物的精髓。 Swatch龙主题手表不仅是一款实用的配饰,也是纪念这个特殊年份的时尚而有意义的方式。

春节礼篮

春节礼篮是一份令人愉快的礼物,里面装满了各种传统小吃、糖果和节日食品。 这些礼篮通常包括干果、坚果、巧克力和特色茶叶等物品,全部精美地包装在一个装饰盒中。 最棒的是什么? 您还可以根据预算和收礼人的喜好定制礼篮。 因此,无论您把它送给谁,保证他们都会喜欢!

节日手提包

奢侈品牌 推出的精美手袋不仅散发着优雅和时尚的气息,还蕴含着文化内涵,是馈赠亲友的理想礼物。 无论是奢华的红色皮包、吉祥图案的设计,还是与节日气氛相得益彰的单品,这些手袋都是好运和繁荣的象征。 在新春佳节之际,为您的亲朋好友挑选一款理想的红色手提包,为传统和时尚献上一份厚礼

无论您是想用文化气息开启新的一天,还是想用象征意义装饰手腕,抑或是想分享繁荣和传统,这些礼物一定会在 2024 年春节期间为您带来欢乐、好运和团聚感。 祝您和家人龙年吉祥如意,幸福美满、

新年快乐 Xīn nián kuài lè!

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教学教法: 图片环游与看图提问 https://mandarinmatrix.org/%e6%95%99%e5%ad%a6%e6%95%99%e6%b3%95%ef%bc%9a-%e5%9b%be%e7%89%87%e7%8e%af%e6%b8%b8%e4%b8%8e%e7%9c%8b%e5%9b%be%e6%8f%90%e9%97%ae/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=%25e6%2595%2599%25e5%25ad%25a6%25e6%2595%2599%25e6%25b3%2595%25ef%25bc%259a-%25e5%259b%25be%25e7%2589%2587%25e7%258e%25af%25e6%25b8%25b8%25e4%25b8%258e%25e7%259c%258b%25e5%259b%25be%25e6%258f%2590%25e9%2597%25ae https://mandarinmatrix.org/%e6%95%99%e5%ad%a6%e6%95%99%e6%b3%95%ef%bc%9a-%e5%9b%be%e7%89%87%e7%8e%af%e6%b8%b8%e4%b8%8e%e7%9c%8b%e5%9b%be%e6%8f%90%e9%97%ae/?lang=zh-hans#respond Wed, 12 Jul 2023 01:22:28 +0000 https://mandarinmatrix.org/?p=38799

图片环游说明

中文沉浸式的教法中,常常利用图片来达到教学目的,图片不但可以引起动机、让学生对故事能够先有猜想,并且容易和学生个人背景做连结。这样的教学通常称作「图片环游」(Picture Walk)。

图片环游特别适用于故事教学法,在进入一个故事之前,先将封面与图片抽出来,导读这些图片。为什么教师们喜欢使用这个教学方法呢? 因为图片环游可以达到以下效果:

提高各项能力

普遍观察发现通过图片环游学生可以增加多种能力: 观察细节能力、词图匹配能力、预测故事能力、听力理解能力、口语输出能力、梳理故事结构能力、分析问题能力、批判性思维能力等等。详细分析可见这篇文章

导读与引起动机

在进入课堂与故事之前,利用图片来做背景链接,引起学生的动机。

笔者以前教书时,总把图片当作插图,跳过去就好,顶多问学生一句:「这图片里的人在做什么?」因为自己并没有从小读绘本那样的成长背景,对这些也是陌生。直到自己有了孩子以后,才知道图片对理解能力建立的力量。一张图片,可以看的角度、可以研究的细节、可以延伸的话题,有好多好多。对孩子来说,一张图片,胜过于千字文。

创造口语话题

除了故事内与课内内容,图片还可以很容易地创造口语话题。图片里的人穿什么衣服? 长什么样子? 看起来心情怎么样? 为什么会这样? 接下来又会发生什么?

一张图片,可以提问非常多种问题来练习口语。比如说,以下列出一张图片可以提的问题分类:

叙述类

理由类

预测类

个人连结类

格式类

你看到了哪些人/哪些东西?

有几个男生?几个女生?

他们在做什么?

他们穿什么衣服?

你觉得照片里正在发生什么事情?

你认为他们是谁?

你认为他们在说什么?

天氣或季節如何? 你怎麼知道的?

您认为现在是什么时间? 为什么?

安静还是吵闹? 你怎么知道的?

女孩喜欢这个吵闹的环境吗?

你觉得这个男孩能看到那些女孩们吗?

这些人是悲伤还是快乐? 你怎么知道的?

为什么女孩和男孩玩不同的游戏?

男孩会接住球吗?

您认为接下来会发生什么?

电话里的人会说什么话?

这只鸡要往哪里走?

最后结果会是什么?

你的学校也这样吗?

你也玩这些游戏吗?

说说你喜欢玩的游戏跟这些有什么不同?

如果你等会儿去这个游戏场,你会想做什么?

这张图片让你联想到什么个人经验?

我们有可能在哪里看到这张图片?

这张图片可能是谁做的? 为什么?

这是一张什么样的图片?

做这张图片的目的是什么?

小试一下

1. 图片环游

这是一本说着假期的书,为 Mandarin Matrix Proficiency Builders 系列当中的一本故事,这是它的封面以及故事的前四页。

我们可以怎么用这张封面来做图片环游呢?

这篇文章提出了更多细部技巧,大家可点进阅读来探究探究。这些技巧包含了: 从封面开始、按顺序看图、不要关注文本、将词汇与图片相联系、将图片与实际生活相联系、鼓励预测和思考、不要展示故事结局,以及让孩子讲故事。

也就是说,用这本书来举例,我们可以先在封面上做些停留,提些问题,让学生观察细节、预测这本书的主题与情节,并提高读书的期待。

再往下到书的前四页,我们可以鼓励学生观察和预测,他们在做什么? 身边有什么? 接下来会发生什么?

我们也可以创造一些悬念,虫虫吃掉了东西了,他们该怎么办?

甚至在这里我们已经可以导入一些词汇,游泳、假期、野餐等,用图片导入而非单纯文字背诵。

其他串联之后课程的活动都可以在这里铺陈开来。

2. 看图提问

一样的几张图片,忽略文本与故事内容,我们可以提哪些问题来创造口语机会呢? 其实,可以用上方的表格,再针对图片稍微修改就可以产出很多问题了:

叙述类

理由类

预测类

个人连结类

格式类

图片上,你看到了什么?

有几个男生?几个女生?

他们在做什么?

他们穿什么衣服?

你觉得照片里正在发生什么事情?

你认为他们是谁?

你认为他们在说什么?

天气或季节如何? 你怎么知道的?

您认为现在是什么时间? 为什么?

安静还是吵闹? 你怎么知道的?

女孩喜欢他们在做的事吗?

你觉得他们能看到这只狗狗做的事吗?

这些人是悲伤还是快乐的? 你怎么知道的?

为什么狗狗这样做?

狗狗会跳下水吗?

您认为接下来会发生什么?

泳池旁边有人吗? 会说什么事?

这个男孩要往哪里游? 为什么?

最后结果会是什么?

你的家也有这些东西吗?

你也玩这些游戏吗?

说说你喜欢玩的游戏跟这些有什么不同?

如果你等会儿去这个地方,你会想做什么?

这张图片让你联想到什么个人经验?

我们有可能在哪里看到这张图片?

这张图片可能是谁做的? 为什么?

这是一张什么样的图片?

做这张图片的目的是什么?

以上是关于图片环游和看图题问的教法分享。大家教学愉快!

以上的故事书皆为Mandarin Matrix 原创。 Mandarin Matrix 为沉浸式中文课纲与教材的领先提供者,如需样书或免费试用线上帐号请填此申请。 或直接下方填写。

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AP中文口语考试- 继承语考生的特色与准备建议 https://mandarinmatrix.org/ap-chinese-speaking-heritage-language-students/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=ap-chinese-speaking-heritage-language-students https://mandarinmatrix.org/ap-chinese-speaking-heritage-language-students/?lang=zh-hans#respond Fri, 02 Jun 2023 00:42:08 +0000 https://mandarinmatrix.org/?p=37711

AP中文口语考试

        AP中文考试的口语问答部分可以说是整个AP考试当中最有挑战性的部分之一。这一部分综合考察了学生的口语交际能力、逻辑思维能力、听力水平和对中华文化知识的掌握。因此,当2020年AP考试不得不因为疫情而进行删减的时候,听力、阅读、写作等部分都被删减,而口语问答部分却得以保留。 

        口语问答的部分之所以对考察学生的汉语水平有重要的意义,关键原因是:无论 AP 中文考生的背景如何——比如有的是来自继承语(Heritage Language)家庭的考生,有的是汉语沉浸式项目(Chinese Immersion Program)的学生,还有的是传统外语课堂的考生——这些不同类型的考生在回答问题的时候都会需要应对不同的挑战。这些不同的挑战是因为这些考生有着学习汉语的不同途径和背景。而如果老师在备考阶段没有根据这些考生的不同需要而有针对性地进行教学,那么无论考生是上面三种背景中的哪一种,都有可能在这一部分折戟,从而对整个考试的成绩造成影响。

        而作为教授AP的老师同样要非常清楚,只要备考得当,即使考生的背景不同,他们都能够有很大的机会在这一部分拿到24分以上的好成绩。(每题满分6分,六道题每题都在4分以上,就是24分) 。 

继承语考生與AP考試

     根据ETS公布的考试数据,直至2022年,继承语家庭的考生仍然是参加AP中文考试的主力,但是我们可以明显地感觉到继承语考生并没有把在听力部分和阅读部分的明显优势保持到问答部分。 

        出现这种问题的一大原因在于继承语考生其个人和家长都倾向于认为中文是考生的第一语言。这就产生了一些误区,比如很多家长认为,自己的孩子从小开始说中文,又上了很多年的中文学校,识字量两千多,在AP考试里完全可以游刃有余,“从心所欲不逾矩”。这种思想可以说是很多继承语考生获得5分或者4分的最大障碍。AP中文考试对于上了很多年中文学校,识字量扎实的学生来说,听力和阅读部分确实不是难事,但是正因为如此,AP考试近年来就更加重视在写作和口语部分拉开分数档次。

AP中文口语考试说明

口试总共分为两个部分:

会话部分说明

简报部分说明

会话部分题目

需要做连续性的一问一答以达到双向沟通

 

简报部分题目

临场准备的单向简报

资料来源:AP Central College Board

继承语考生口語分數不高的可能原因

        虽说很多海外华人的子女在家可以和家长流利地使用中文进行日常对话,但是其实这些华人子女很少有机会在比较正式的场合使用中文,加之中国有句俗话说,”至亲不言谢“,华人的家庭日常沟通与在正式场合使用的中文是有很大区别的。 这种区别主要体现为以下几个特点:

比如当别人夸奖你的时候,“你的汉语说得真好!”,比较符合中华文化的回答应该是“哪里哪里!我还需要多多练习。”而在很多继承语考生会下意识地按照西方语境回答说“谢谢!”就语言来说这种回答并没有错,但我们需要知道,AP 中文考试并不是只考语言,它的全称是AP中国语言和文化考试。回答“谢谢”的考生很容易让人觉得对中国文化缺少基本的了解。再比如,你的接待家庭到机场来接你,别人出于礼貌和关心会问道:“坐了这么长时间飞机,累了吧?” 有些考生基本只会有问必答地回答不累或者累,丝毫没有对别人大老远来机场接你表达谢意。

这种情况造成了继承语考生往往缺乏在特定语境中驾驭中文的训练,特别是在面试、订票、宾馆、宿舍、打出租车、做学术报告等等语境中得体地使用中文的训练。他们基本上只有用英语来完成上述活动的经历,也就是说,他们在完成这些交际任务的时候,脑子里是用英文来思考的。.这就导致他们在回答一些有挑战性的问题的时候,中文输出会发生过于复杂或者过于简单的迁移。太多的孩子把口语考试就当成日常对话,把简单的问题复杂化,把复杂的问题简单化的现象屡屡发生。

这种优越感使得很多考生在备考当中对口语表达部分的理解产生了偏差。我们必须铭记,AP考试的写作和口语部分都是“表演考试”,也就是考生在完成这些任务的时候并不是在本色出演,有一说一;恰恰相反,考生需要按照考试安排的角色来完成交际任务,尽最大努力展现自己驾驭中文的能力和对中华文化的深刻理解。有些考生想到哪儿就说到哪儿,想怎么说就怎么说,说了很多却没有完成题目交给的任务,甚至跑题千里。 

继承语考生由于原生家庭和社区中华文化活动的影响,见过、吃过、玩儿过、听说过很多中华文化的概念。比如,每逢学校举办春节活动,笔者班上的一些华裔家庭的女生都会穿起旗袍甚至汉服来参加。说起来也都知道自己穿的是汉服、旗袍。但是仅仅知道概念名词,从来没有人来深究每一个文化现象。做到条理清晰,口齿伶俐地在规定时间内对某种中华文化知识做出准确的介绍,这一点无论对于哪类考生,甚至是在中国完成高中学习的学生来说也是需要认真准备的。

下載一些准备上的建议

以上分享都属于个人看法,下面可以下载本文全文,来看看笔者针对继承语考生如何根据上面的几个特点来有针对性地备考AP口语问答部分:

希望这些建议能帮助有需要的老师和考生。祝各位口试顺利!

Picture of 作者:

作者:

美国亚利桑那州现代中文学校校长 安然

Mandarin Matrix 自荐材料

        Mandarin Matrix 的线上学习账号包含了从0起点到AP考生的学习材料,海外华人的子女和其他中文继承语的学生也适用。欢迎填表得到免费试用账号:

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我们的YCT故事系列的另一个等级:YCT4现在已经上线 https://mandarinmatrix.org/yct4-launch/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=yct4-launch https://mandarinmatrix.org/yct4-launch/?lang=zh-hans#respond Fri, 03 Mar 2023 09:51:57 +0000 https://mandarinmatrix.org/%e6%88%91%e4%bb%acyct%e6%95%85%e4%ba%8b%e7%b3%bb%e5%88%97%e7%9a%84%e6%9c%80%e6%96%b0%e7%ad%89%e7%ba%a7-yct4%e7%8e%b0%e5%b7%b2%e4%b8%8a%e7%ba%bf/

Mandarin Matrix YCT Stories

Mandarin Matrix YCT Stories series has a new levle! Alone with YCT Level 1, 2, 3, the new level YCT Level 4 has published on Mandarin Matrix Online Classroom for teachers and learners to choose from. Here are some highlights about this series:

 

 

#1: TPRS story books for YCT Chinese test

Aligned with the Youth Chinese Test (YCT) test 1, 2, 3 & 4 and thoughtfully designed and illustrated based on Teaching Proficiency through Reading and Storytelling (TPRS) teaching method. Wrap focused keywords and grammar in fun stories/reading books. 

#2: Now you have a full set of 4 levels

We have YCT1 15 books, YCT2 15 books, YCT3 25 books, and YCT4 35 books. 90 story books in total. They are all in our Mandarin Matrix Online Classroom. Both Simplified and Traditional Chinese are available.

We also have printed materials as below

• YCT Stories: Level 1-3

• YCT Flashcards: Level 1-3

• YCT Teacher’s Packs: Level 1-3

Can be purchased separately or in discounted Combo Packs

Printed book sample pages here.

#3: Systematic spiral pedagogy that recycles vocab and learning points

Not only vocabulary and grammar points are repeated at different levels, but also they are expanded to longer sentences or deeper concepts.  

For example, YCT1 Book 07 is about family relationship: 

YCT2 Book 08 in the same family, we use some learnt vocab and grammar points to create another topic about artwork and hobbies. 

#4: Topics are also repeated but wider 

YCT1 focuses on building up language skills. There are more daily conversations and language added in YCT 2 & 3. In YCT 4, we can see deeper concepts like culture, environment, and future plans etc.

 

 

 

#5: “CAFE” teaching method supported

The most common way of teaching a language is to teach vocabulary, then grammar points or sentence patterns, and then hoping the students can assemble them into a whole dialog or passage. But at Mandarin Matrix, we are a big supporter of the “CAFE” teaching method. 

 

Which means we read a passage or even a story first, then disassemble them into key learning points. So all the small particles serve some purposes in the original passage. We see lots of successful cases using this method. 

#6: Supporting materials available

• Printable worksheets for learners to feel this language with real handwriting. 

• Teacher Packs highlight the main teaching points, including key grammatical concepts

and outcome assessment 

• Multi-use, wipe-clean YCT Flashcards are a effective resource to help boost character

recognition (only available in print)

Now the new YCT level 4 is launched online on Mandarin Matrix Online Classroom. Score down and claim your free trial account to see sample books!

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学校的“世界阅读日” 可以扮演什么东方角色呢? https://mandarinmatrix.org/world-book-day-chinese-characters/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=world-book-day-chinese-characters https://mandarinmatrix.org/world-book-day-chinese-characters/?lang=zh-hans#respond Thu, 02 Mar 2023 04:06:35 +0000 https://mandarinmatrix.org/%e5%ad%a6%e6%a0%a1%e7%9a%84%e4%b8%96%e7%95%8c%e9%98%85%e8%af%bb%e6%97%a5-%e5%8f%af%e4%bb%a5%e6%89%ae%e6%bc%94%e4%bb%80%e4%b9%88%e4%b8%9c%e6%96%b9%e8%a7%92%e8%89%b2%e5%91%a2%ef%bc%9f/

学校里的世界阅读日,常常希望学生用欢乐有趣的方法融入,比如说希望当天全校“打扮成一个书中角色”来更了解一个角色。如果对于扮演有中国风的角色有兴趣,我们这里有些推荐:

1. Mulan 花木兰

相信大家都看过迪士尼的电影“木兰”吧? 影片中她是一名中国古代女子,代替爸爸去打仗。我们无法确定她是不是真实人物,但是她的故事能在一首真实的古诗里头看到:

《木兰诗》 (节录)

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

 (在这个视频有本诗的朗读)

 

扮演角色:在家里的花木兰 

难易度:⭐⭐

你需要:

  • 一条长裙
  • 一件有大大的袖子的外套
  • 一条皮带
  • 把头发弄成一个高高的髻子
  • 化妆
    • 在额头画上黄色
    • 在两条眉毛中间用红色画一朵小花
    • 画上浓浓的眉毛
    • 在脸上画上红红的腮红
    • 涂上口红



扮演角色:去打仗的花木兰 

难易度:⭐⭐⭐⭐

你需要:

  • 把头发藏起来,让自己看起来像男子汉
  • 做一件盔甲
    • 你可以用废旧的纸、卡纸、汽水罐去做盔甲,但是用剪刀的时候一定要小心!
    • 盔甲分为两部分:头和身体。把材料剪成小片,再用胶水、胶带或订书机根据自己的身形把它们黏在一起

2. Tang Sanzang 唐三藏

唐三藏是《西游记》里其中一个主角,他是唐代的一个僧人。他信佛教,所以要到西天取经(去印度学习和拿佛经)。跟他一起去取经的人还有孙悟空、猪八戒和沙悟净三个徒弟。

扮演角色:唐僧唐三藏

难易度:⭐⭐⭐

你需要:

  • 一件长长的黄色衣服
  • 一条红色的围巾
  • 一顶帽子
    • 可以用卡纸剪出五个一样的形状,然后把五个形状黏在一张纸条上,做成帽子。
  • 一支杖 
    • 可以问妈妈借地拖的棍子!

3. Zhu Bajie 猪八戒

猪八戒是跟着唐三藏去取西经的徒弟。他力气很大,性格善良老实,但是好吃懒做和胆小。

难易度:⭐⭐⭐⭐

你需要:

  • 用纸剪一双大大的猪耳朵。家里有髮箍的话可以把耳朵黏在髮箍上。
  • 用纸做一个猪鼻子。你可以剪一个椭圆形然后画两个圆。也可以挑战一下自己的手艺,做一个立体的猪鼻子。鼻子做好以后,把它黏在一条有弹性的绳子上,戴在脸上。
  • 猪通常都是胖胖的,放一个抱枕或小枕头在衣服下,看起来就像一个大肚子!

4. Hou Yi 后羿

后羿是中国古代神话中的人物,他射箭非常厉害。当时天上有十个太阳,地球上的人和生物都很热,所以他帮助皇帝,把九个太阳射了下来。

难易度:⭐⭐

你需要:

  • 简单的衣服。后羿是古代人,那时候没有漂亮精致的布。
    • 在家里找一些可以重用的材料,比如胶棒、卫生纸筒等,做成一个弯弯的形状。然后在头和尾绑一条绳子。
    • 用竹筷子、木棒、吸管等做箭。
    • 箭头可以用纸剪出三角形。
    • 用纸剪出小小的平行四边形,把三个平行四边形黏在箭上就成为羽毛了。

5. Ne Zha 哪吒

哪吒是中国古代神话中的一个小孩,他是一个神仙,所以会做很多人类不能做的是,比如是踏着风火轮在天上飞。哪吒非常活泼、顽皮好动、勇敢善良。

难易度:⭐⭐

你需要:

  • 把头发弄成两个髻子,绑上红色的丝带
  • 穿上红色的肚兜 (可以用红色的围巾绑在身上)
  • 风火轮可以用红色和橙色的纸做。把颜色纸剪成火焰的形状,黏在鞋子的两旁。

以上富有东方味的角色扮演,相信会让你成为学校瞩目的一位,也可以让大家多看到不同的文化哦!欢迎参考参考!

若对其他文化类的文章有兴趣,可以参考我们的:

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IB 中文老师们可以怎么给学生做个人口头活动呢? https://mandarinmatrix.org/ib-mandarin-speaking-task/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=ib-mandarin-speaking-task https://mandarinmatrix.org/ib-mandarin-speaking-task/?lang=zh-hans#respond Thu, 09 Feb 2023 03:43:35 +0000 https://mandarinmatrix.org/ib-mandarin-speaking-task/

每年的二、三月都是国际文凭预科课程(IB DP)语言B进行校内评估(Internal Assessment)的高峰期,相信不少老师都会特别忙碌。今天打算跟大家分享一些语言B普通课程(BSL)个人口头活动的小提示,希望能为准备评估的老师们减轻压力。

 

慎选视觉启发材料

        首先,简单介绍一下IB DP的语言B普通课程校内评估的一些基本要求。

        普通课程(BSL)的校内评估主要是老师根据课程主题准备视觉启发材料(Visual stimulus),让学生进行个人口头活动评估(Individual oral assessment)。课程的五大主题为:身份认同(Identities)、体验(Experiences)、人类发明创造(Human Ingenuity)、社会组织(Social Organisation)和共享地球(Sharing the Planet)。评估旨在测评学生运用所学语言进行理解和交流,并成功地开展互动的能力。

        老师需要挑选一系列在课程中学生学习过的、跟五大主题相关的视觉启发材料,并按照主题为每件启发材料配上相关主题。根据语言B指南:“‘视觉启发材料’可以是一张照片、一份海报、一幅插图或一个广告。图片上自然出现的任何语言都应尽量少,而且必须是所学语言。不得提供词汇和语法结构,这会给予学生不公平的优势。” 《语言B指南》43页。此外,老师在选择视觉启发材料时,必须要注意:

  • 清楚地与五大主题之一作联系;
  • 标识出与每件视觉材料相关的主题;
  • 连结所学语言的文化;
  • 给学生展示国际情怀的机会;
  • 提供充分机会让学生描述一个场景或一种情况;
  • 让学生作个人诠释;
  • 能帮助开展一场广泛的对话;
  • 适合学生的年龄段,令他们感兴趣;
  • 使用在考试前学生没有看过的材料。

 

视觉启发材料范例

下面是一些根据每个主题在网上搜集的视觉启发材料,仅供老师们参考:

身分认同

推荐可以讨论的话题:健康和幸福、生活方式

人类发明创造

推荐可以讨论的话题:交流与媒体、创新科技

体验

推荐可以讨论的话题:风俗与传统

社会组织

推荐可以讨论的话题:社会关系、教育

共享地球

推荐可以讨论的话题:环境

开展个人口头活动

        语言B普通课程的个人口头活动评估分为三个部份:口头表达、后续讨论和综合讨论。进行评估前,同学们有15分钟的准备时间,他们需要在受监督的情况下进行准备。 15分钟的准备期间的计时从给学生清楚地展示(属于不同主题的)两件启发材料开始,学生从中选择一件用于个人口头活动评估的启发材料。选择之后,学生用15分钟中剩余的时间准备口头表达。在准备时间内,学生可以在老师准备的白纸上写上简短的笔记(最多10个要点)。当学生进行口头表达时,可以利用这笔记作参考,惟千万不能将它们当作准备好的演讲稿朗读。下面是根据语言B指南以及个人经验整理出来的个人口头活动指引,仅供参考:

下載表格直接使用

以上分享都属于个人看法,并不一定适合不同学校的情况。不过,如果觉得有需要,也可按下方按钮直接下载上方表格,可打印给学生或老师使用:

总之,希望这些个人口头评估小提示能帮助有需要的老师。祝各位老师工作愉快、口试顺利!

Picture of 陈老師

陈老師

陈老师在国际学校任教逾十年,拥有丰富的教学经验。她分别在香港及上海的国际中、小学任教,现为启新书院中学部中文教师、领导中文课程项目,任教国际文凭中学项目课程(IB MYP)中文课程和大学预科课程(IB DP)中文及认识论课程(TOK)。

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中文沉浸式教材推荐 https://mandarinmatrix.org/chinesedlicurriculumzh/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=chinesedlicurriculumzh https://mandarinmatrix.org/chinesedlicurriculumzh/?lang=zh-hans#respond Fri, 27 Jan 2023 06:34:54 +0000 https://mandarinmatrix.org/?p=31960 什么是中文沉浸式教学

简单来说就是生活上沉浸在中文这个语言里头,自然而然地习得中文。

在家庭中,孩子都是以这样的方式习得母语的。在学校和课堂里,中文沉浸式课纲便会以中文为教学上使用的语言,来学习其他科目。虽然习得中文还是教学目标之一,但老师们不大量着重于讲解语法或者操练习题,反而是直接使用该语言来学习、玩游戏、做日常沟通,让学生潜移默化地习得中文。

在美国,这样的教学法是一个特别的教学项目,称为 “Dual Language Immersion Program“, 此项目发展已久,原本有法、德、西、葡语项目。在大约2006年开始,一些学区开始了中文沉浸式教学 (CIP) 项目

 

Mandarin Matrix™  DLI Proficiency Builders 怎么运用在沉浸式教学中?

Mandarin Matrix DLI Proficiency Builders 这套教材是与一线的中文沉浸式教师合作开发,专为沉浸式双语教学课程设计的故事型教学教材教法,包括纸本和网上两种材质,程度从Foundation (0起点) 到Intermediate 4 (AP备考水平),并提供了简体和繁体两种版本。其中的特色有:

 

特色一: 故事型教学法让学生学得更有兴趣

这套教材设计概念采用了 TPRS (Teaching Proficiency through Reading and Storytelling)的一些教学理念, 用故事来建构语言,再慢慢增加其他语言活动和文体的扩展。

 

故事形式的教学法符合沉浸式教学以中文为媒介,而非教学目的的概念。也让小朋友从小建立起语文与文学手法 (Language Art Skills)的基础。比如说,我们的每个故事里都有开头、铺垫、最后的小惊喜,既是一个 “故事山” (Story Mountain) 的概念,这是所有小说的基础与根本,从我们Foundation (0起点)的第一本书就已经开始把这个概念带给学生了。

这里有一堂小学中文沉浸式二年级的实况观摩课,老师用的既是Mandarin Matrix的故事教材,感谢杨老师的精彩示范!

最重要的是,孩子们学得开心,一本故事,胜过万言万语,孩子们读故事时流露出期待是假装不来的,看着他们享受学习和阅读,让学中文不再生硬无聊,也是中文老师的喜悦。

 

特色二: 螺旋式向上提升

Mandarin Matrix™  DLI Proficiency Builders 教材自创了一个螺旋式的教学法,这个教学法在一开始的时候给学生的生字量不多,比如说,在Foundation 水平中,一课只给了四个生字,而一课还包含了三个故事这么多,加上每个单元必须采用先前单元的生字撰写,因此学生反复阅读到同样的字汇,而自然而然地巩固了认读能力。但到了中、高水平,根据中文本身的“重组”特性,字和字排列组合可以成为其他更多词汇,教材加深、扩展的速度越来越快,但都在学生能够理解的能力当中。这样重复性高、扩展度够的课纲,就是Mandarin Matrix自创的螺旋式教材教法。

 

这个螺旋式的教学法将 i+1 的教材设计纲领彻底实施在教材中,字词高度重复的设计下,学生能循序渐进地提高语文水平。传统的教科书每一课都介绍个十几个生词,让学生只能吸收个10~50%,Mandarin Matrix DLI 教材不一样,着重可理解性输入(CI),在一开始时慢慢教,确保学生都掌握到100%甚至120%,才再往上垫高一步。

在这个视频中的14’20时间点上,就可以看到小朋友拿到新的读物,总是迫不及待看自己会不会读。

到了中高水平,除了扩展速度变快,我们的教材也由”字本位”的教学法转为”词本位”,另外,我们的文体也扩展到非故事型的文体,在Intermediate 3 和4 等级的教材中,每一单元除了会有一个篇幅较长的故事,再搭配多篇短文,这些短文包含电邮、博文、海报等文体,并且,故事和短文都是着重在同样的重点生词,所以一样生词复现度相当高。六篇短文对应了AP的六个主题:现代生活、个人与公众认同、家庭与社区、全球挑战、科学与科技、美学,用同样的生词、同样的话题但是在不同的主题与视角中发展出不同的文章。

 

 

特色三: 老师读,我们读,学生读

基础级的读物包含了十个单元,每个单元有三个故事,分别为:老师读的,还有大家在课堂里一起阅读的”我们读“,最后时一本学生可以自己百分之百能掌握的 “学生读”。在“老师读、我们读” 会有其他沟通词汇,但学生该学的重点字会用红色字体呈现。

基础等级中,还有大字书,较大尺寸的故事书能让老师在课堂上做不同的座位安排,读给孩子听。随着程度水平的上升,编辑方式会有所不同。比如说用画谜的方式代替还不在课程里的字词,让学生更能把握课程范围。

分为老师读、大家读、自己读的好处是,老师能利用不同特色的书做不同的教学活动: 老师读的书通常能跟学生生活背景做很大的结合,引起学生对这一单元的兴趣,也能比较顺手地教导生字;大家读的书通常更容易做延伸扩展,并加强语文技能;自己读的故事是学生自己完全能够掌握的,所以可以拿来当测验、角色扮演、改写等活动。

Novice 到Intermediate 1 等级,每一个单元也是三个故事,三个故事各以学生的家庭、学校及外地游玩时间作为背景产生故事,让学生在不同语境下自然而然产生语感。每个单元的三个故事,是用同样的重点生词去撰写的,达到高复现度并用不同语境来横向扩充的目的。

Intermediate 2 将故事的篇幅拉长,训练学生的长篇阅读理解能力,每一单元可以分开阅读,又可以组在一起成为篇章小说。

Intermediate 3 和4 不但有较长篇幅的故事,每个故事还搭配了非故事文体的多篇短文。不但如此,为了逐步与考试接轨,这两个等级我们从十个单元改为六个单元,这六个单元与AP六大主题相扣,每个单元的教学时数变多,讨论的话题可以更加深入,这些短文也参照了SDGs,提供了许多SDGs的话题讨论元素。

特色四: 创新教师手册和图文并茂的工作纸

从低等级到中高等级,这套教材的每个单元都有详细的教师手册,点出教学重点,包括主要语法概念、口语重点、教学目标、成效评估和相关读物,有助于制定每本读物的教案。

每个单元也有能方便打印的工作纸,这些工作纸为部分为美国星谈计划的资深老师制作,部分为AP老师制作,能够大量节省老师的时间,立即打印让学生练习基本复写、加强习题等。在初等的工作纸上,所有习题都搭配有趣易懂的图片,让学生一边做图片直接联想,一边练习加强技能。

 

特色五:纸本书加上网上平台,完善线上线下的搭配

以上提到的教材,不只是纸本书,还在Mandarin Matrix 的线上学习平台上!只要购买账号,就可以一年内随时随地浏览所购买的中文读物与其他小故事。这账号可以学校一次统一买,也可以家长自己买。网上教室有简体、繁(正) 体两种版本。

Mandarin Matrix 网上教室不但有 Mandarin Matrix的故事读物本身,每一本读物又加上线上听说读写的小练习,不需要堆叠一堆书再打印工作纸,在线上一网打尽相当方便!

 

对于读物和平台有兴趣吗?欢迎

填写索取免费试用账号 。

 

 

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兔年祝朋友新年快乐的十个吉祥话 https://mandarinmatrix.org/%e5%85%94%e5%b9%b4%e7%a5%9d%e6%9c%8b%e5%8f%8b%e6%96%b0%e5%b9%b4%e5%bf%ab%e4%b9%90%e7%9a%84%e5%8d%81%e4%b8%aa%e5%90%89%e7%a5%a5%e8%af%9d/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=%25e5%2585%2594%25e5%25b9%25b4%25e7%25a5%259d%25e6%259c%258b%25e5%258f%258b%25e6%2596%25b0%25e5%25b9%25b4%25e5%25bf%25ab%25e4%25b9%2590%25e7%259a%2584%25e5%258d%2581%25e4%25b8%25aa%25e5%2590%2589%25e7%25a5%25a5%25e8%25af%259d https://mandarinmatrix.org/%e5%85%94%e5%b9%b4%e7%a5%9d%e6%9c%8b%e5%8f%8b%e6%96%b0%e5%b9%b4%e5%bf%ab%e4%b9%90%e7%9a%84%e5%8d%81%e4%b8%aa%e5%90%89%e7%a5%a5%e8%af%9d/?lang=zh-hans#respond Tue, 10 Jan 2023 08:03:06 +0000 https://mandarinmatrix.org/%e5%85%94%e5%b9%b4%e7%a5%9d%e6%9c%8b%e5%8f%8b%e6%96%b0%e5%b9%b4%e5%bf%ab%e4%b9%90%e7%9a%84%e5%8d%81%e4%b8%aa%e5%90%89%e7%a5%a5%e8%af%9d/

兔年好运挡不住,兔年财源滚滚来!

想要一种新的、更地道的方式向您的朋友说新年快乐吗? 20230别再说新年快乐或恭喜恭喜了! 试试看这 10 个吉祥话,它们会为您的朋友和家人带来好运!

1) 2023最特别好听的吉祥话: 新年快乐,扬眉兔气 (Xīnnián kuàilè, yáng méi tù qì)

「新年快乐」是每一个新年都可以说的,但扬眉「兔」气就是兔年专属了。成语「扬眉吐气」也是特别好的意思,有成功和骄傲之意。

 

2) 万用百搭的吉祥话: 兔年行大运 (Tù nián xíng dà yùn)

“Best luck in the Year of The Rabbit!” 虽然没有任何特别,但在任何场合、对任何人都可以说。

 

 

3) 中英同音吉祥话: Happy New Year 兔 You!

因为「兔」 (tù, rabbit) 和英文的To同音,我们可以玩这个中英双关。不过只能用写的,不然不会有人懂得我们的双关语 🙂

听听看 这个短片 的最后,用了这个吉祥话,又可爱又好听!

 

4) 做生意最好用: 新春开运,鸿兔大展 (Xīn chūn kāi yùn, hóng tù dà zhǎn)

 

 

我们用鸿「兔」大展来取代 鸿「图」大展,又是谐音的玩法。鸿图大展这个成语是 “to carry out one’s great plan, ride on the crest of success” 的意思,所以这个吉祥话特别适合给做生意的人。

 

5) 给毕业生最好用: 前兔似锦,兔兔高升 (Qián tù sì jǐn, tù tù gāo shēng)

 

 

又是谐音的玩法,把「途」改为「兔」,原来的成语前途似锦 (Qián tú sì jǐn) 是a bright future的意思;再把「步步」改成「兔兔」原来的成语步步高升 (Bù bù gāo shēng) 是 step by step, rise to eminence的意思,所以特别适合给学生、毕业生或是社会新鲜人!

 

6) 兔年吉祥,五福临门 (Tù nián jíxiáng, wǔ fú lín mén)


 

“Auspicious Year of the Rabbit, five blessings to your door (= family)”

五福:名、利、寿、健、善终

满传统的祝福话,会很适合长辈或是喜欢中华文化的人。

 

7) 动如脱兔,笑口常开 (Dòng rú tuō tù, xiào kǒu cháng kāi)


 

「动如脱兔」是个有兔的好成语,代表精力充足

笑口常开: always laughing.

这句会特别适合给那些喜欢开心愉悦和精力的人!

 

8) 金兔临门,万事如意 (Jīn tù lín mén, wàn shì rú yì)

 

金兔临门: A golden rabbit is at the door

万事如意: May all go well with you

这句可以给任何喜欢这句吉祥话的人。

 

9) 招只兔,年年富Zhāo zhǐ tù, nián nián fù)

“Catch a rabbit, and get rich every year!” 有谁不喜欢财富呢? 让我们在新的一年招一只兔子吧!

 

10) 兔年好运挡不住,兔年财源滚滚来来 (Tù nián hǎo yùn dǎng bù zhù, tù nián cái yuán gǔn gǔn lái)

 

 

兔年好运挡不住: Unstoppable good luck in the Year of the Rabbit

兔年财源滚滚来: Unlimited great wealth in the Year of the Rabbit

吉祥话越长,似乎就越好听、越吉祥! 让我们新的一年一起来说说吉祥话吧!

 

 

 

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Chinese Connections 系列有新书了! https://mandarinmatrix.org/chinese-connections-%e7%b3%bb%e5%88%97%e6%9c%89%e6%96%b0%e4%b9%a6%e4%ba%86/?lang=zh-hans&utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=chinese-connections-%25e7%25b3%25bb%25e5%2588%2597%25e6%259c%2589%25e6%2596%25b0%25e4%25b9%25a6%25e4%25ba%2586 https://mandarinmatrix.org/chinese-connections-%e7%b3%bb%e5%88%97%e6%9c%89%e6%96%b0%e4%b9%a6%e4%ba%86/?lang=zh-hans#respond Wed, 23 Nov 2022 02:19:51 +0000 https://mandarinmatrix.org/chinese-connections-%e7%b3%bb%e5%88%97%e6%9c%89%e6%96%b0%e4%b9%a6%e4%ba%86/

Mandarin Matrix’s Chinese Connections (CC) Series is designed for Middle School and above learners. The highlights of this series are:

  • Focused vocabulary and grammar backward designed from AP, IB, and HSK exams
  • Authentic and informational materials using real-world languages in real-world scenarios
  • Topics covering AP & IB themes, and many of the 17 SDGs

               



 We are excited to announce that we will be launching an additional  30 new books to this series focusing on beginners’ level. Hence, learners can start reading the real-world materials even from absolute beginners!


Here is the  new book list:

Chinese Connections Foundation New Books

Level F

Title

B.1

汉字

B.2

笔顺

B.3

拼音

B.4

部首一

B.5

部首二

B.6

部首三

U1.1

大月小月

U1.2

宾果游戏

U1.3

加一笔

U2.1

你是哪国人?

U2.2

你是誰?

U2.3

学生证

U5.1

你属什么?

U5.2

吃肉?吃素?

U5.3

我的猫咪在哪儿?

U6.1

爱好

U6.2

我们的爱好

U6.3

课外活动

U7.1

学校午餐

U7.2

我需要什么?

U7.3

你想要什么?

Level 1

Title

U2.1

长大 

U2.2

失物招领 

U2.3

不同的科目 

U5.1

我们的工作 

U5.2

林小姐是一位牙医 

U5.3

街头采访 

U6.1

做头像 

U6.2

学校通知 

U6.3

不同的房间 

 

Mandarin Matrix now offers books introducing characters & radicals

The new Chinese Connections books include six books about the Chinese character system, Pinyin system, and Chinese Radicals. These books are designed to help learners build foundations of the language, understand basic characters and radicals, as well as how the language works.  

For example, Chinese Connections Foundation B.1 is about Chinese characters in the ancient and modern forms.

 

Chinese Connections Foundation B.3 is about the Pinyin system, focusing on the tricky ones.

 

 

Fun real-world materials for beginners

Who says beginners can’t enjoy fun and authentic materials? Mandarin Matrix new books are tailor designed for beginners, using real-world languages and real-world scenarios. The language is simple enough for beginners to understand, and the scenarios are age appropriate for ages 15 and above. The new books include real-world texts such as shopping list, lunch menu, lost and found poster etc. 

Let’s take a look at an example, Chinese Connections Foundation U1.2 is about playing Bingo. Under this topic, we can introduce vocabulary of numbers, as well as the grammar point of 有 or 没有 , and even the usage of 也 and 只.  

Another example, Chinese Connections Foundation U4.2 introduces a shopping list. This can be included into a shopping, food, or cooking unit.  

From these examples, we can see that the language used is simple, but the topics are fun and authentic. This is the DNA of the Chinese Connections series. 

 

 

MORE Social Media and Technology Topics

For teenagers and young adults, more than half of their “real-world” life is online! That’s why our Chinese Connections series has included so many books related to social media, technology, and online life. For example, the book of “介绍自己 Self-introduction” is set on social media profiles, because that’s where  learners will introduce themselves most! 

Chinese Connections 1 U3.1 介绍自己 Self-introduction is set on social media.

We also have  another book about social media, which is “做头像 Making An Avatar.” We use the topic of creating an online avatar to introduce the vocab of body parts, adjectives to describe someone, as well as  the grammar of double adjectives like “大大的”, “高高的” 

 

Chinese Connections 1 U6.1 is set on social media too.

Aside from technology, Mandarin Matrix has also been focusing on the pedagogies such as CLIL (Content and Language Integrated Learning) and immersion learning. We are also  focusing on developing content for learners to learn about other concepts and subjects in Chinese. For example, the new book in the Foundation level “U5.2 吃肉?吃素?Meat-eater? Vegetarian? ”. It  not only introduces the language, but also integrates the concept of the food chain with language learning. It can be used for fun reading, or it can be used as cross-subject extended reading material. 

To check out our new books and the online classroom, don’t hesitate to contact us for some samples, or   simply sign up using the form here for TWO WEEK FREE TRIAL

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